viernes, 29 de julio de 2011

Interesante MAQUETA de autopista... desde Corea del Sur

Navegando en el interesante mundo de internet encontre un post de sobre un modelo de una autopista (maqueta) me gusot mucho como lo hicieron ^____^ por ello lo publico. Este post originalmente fue hecho en BLOG NAVER (http://chiminy.blog.me/80111230158) .

Materiales:
Lapiceros
Escuadras... etc etc
Cartón
Lo que utilizaron para darle como un toque real, parece ser aserrín xD pintado con alguna sustancia verde.
Para el puente...Carton XD
Isopos para las luces xD
etc etc
Los demás materiales a la imaginación.














































oJO: El post no es mio .... pero me gusto mucho como para publicarlo :D
Fuente: http://chiminy.blog.me/80111230158

domingo, 24 de julio de 2011

LOS OLIVOS - ASFALTADO :D

Aplicación de cemento Pórtland en la industria de servicios energéticos (Andrew R. Barron)





Resumen

Como el cemento es usado in la industria del petróleo.

1

El cemento Portland se empleó por primera vez en la industria de servicios energéticos en 1903 para aislar a la región que contiene aceite de la tierra del agua dentro del pozo, un proceso moderno se refiere como el aislamiento zonal. La técnica de cementación de pozos de petróleo se ha desarrollado antes de tiempo (Figura 1). Después de que el agujero principal es perforado, una carcasa de acero, a través del cual el aceite fluye más tarde, se coloca en el interior. El lodo de perforación se utiliza para ayudar en la perforación. El cemento se bombea a través de la carcasa de acero hasta el fondo del pozo y luego de vuelta a través del espacio libre anular entre la carcasa y el pozo, en el que sirve para unir la cubierta a la formación de rocas y evitar que los líquidos pasen de una formación a otro (de ahí el aislamiento zonal plazo). Fluidos de desplazamiento, como el agua dulce, agua de mar, y las soluciones de ácidos débiles, se utiliza para empujar el cemento fuera de la carcasa. Para evitar daños en los equipos de bombeo utilizados para colocar la lechada de cemento, el cemento debe seguir siendo un estado fluido durante varias horas mientras se bombea en su lugar, para evitar perder tiempo valioso equipo de perforación, el cemento debe establecer poco después de ser colocado.


Figura 1. Un esquema de la cementación de pozos de petróleo proceso.

En 1929, el Pacific Portland Cement Company (Compañía de Cemento Portland del Pacífico) desarrolló el primer cemento retardardante o con un periodo de retraso, lo que permitió el cemento que se utilizará en los pozos de petróleo más profundo que los de antes. La construcción de las estaciones de producción de cemento a granel primera a principios de 1940 hizo que el uso de aditivos para cemento más práctico. El deseo de los pozos más profundos impulsó el desarrollo de nuevos retardantes que previsiblemente podría demorar fraguado del cemento durante largos periodos de tiempo que los retardadores tradicionales.

Hoy en día, los pozos de petróleo son comúnmente 2 a 3 kilómetros de profundidad, en el que las temperaturas profundidad de 180 ◦ C son frecuentes.
Cemento se bombea hasta el fondo de estos pozos está sujeto a presiones acercarse a 150 MPa. Cemento debe permanecer lo más fina posible en estas condiciones, sin embargo, comenzar a establecer y desarrollar la fuerza poco después de que esté en su lugar para que la extracción de petróleo puede continuar. Las necesidades más exigentes de la industria han generado una gran cantidad de investigaciones empíricas sobre el efecto de diferentes aditivos en el fraguado del cemento. Más recientemente, las investigaciones sobre los mecanismos de hidratación del cemento y la inhibición de la hidratación haber comenzado en un intento de desarrollar una metodología más racional para el diseño de los aditivos para cemento.

Como se mencionó anteriormente, en la cementación de pozos de petróleo que es conveniente para bombear una lechada de cemento acuosa por el pozo de petróleo y luego tener esta mezcla fina establecer lo más rápidamente posible una vez que esté en su lugar. La figura 2 muestra las curvas de hidratación para la hidratación del cemento normal, y la hidratación con diferentes tipos de aditivos. Varios aditivos han sido desarrollados para el control de la hidratación y fraguado del cemento, con mayor o menor éxito. En este estudio, las reacciones de los cuatro inhibidores de hidratación diferentes con el cemento y las fases minerales principales del cemento se han caracterizado para conocer mejor los diferentes mecanismos de inhibición de cemento hidratado y para determinar los mecanismos que producen el comportamiento de fraguado del cemento más favorable.


Figura 2. El comportamiento de hidratación de cemento sin aditivos (negros), con la sacarosa (roja), con cerca de retardadores de ideales tales como la fosfanatos (verde) y el comportamiento que es deseado por la industria petrolera (azul). Cemento

1.1 Clasificación de cementos API


Cementos API es fabricado específicamente para satisfacer las necesidades de la industria petrolera. El Instituto Americano del Petróleo (API) estableció un conjunto de normas que un cemento Portland debe cumplir para ser considerado como un cemento API. Estas normas se establecieron para que la industria del petróleo pueda
obtener un producto que se llevará a cabo con cierto grado de consistencia.

1.1.1 Clase A

Destinado a ser utilizado desde la superficie hasta 6.000 pies cuando las propiedades especiales no son necesarias. Las propiedades y el rendimiento de la Clase A de cemento se pueden adaptar con aditivos para cumplir con los requisitos especiales más allá del rendimiento básico. Es similar a la ASTM (Sociedad americana para Pruebas y Materiales) cemento de construcción Tipo I.

(Densidad normal = 15,6 ppg)

1.1.2 Clase B

Destinado a ser utilizado desde la superficie hasta 6.000 pies cuando las condiciones requieren de moderada a alta resistencia a sulfatos. Clase B es similar a ASTM cemento de construcción de tipo II. (Densidad normal = 15,6 ppg)

1.1.3 Clase C

Destinado a ser utilizado desde la superficie hasta 6.000 pies cuando las condiciones requieren alta resistencia inicial. Clase C es similar a ASTM Tipo III de cemento y está disponible en los tipos de corriente, una resistencia moderada y alta de sulfato. (Densidad normal = 14,8 ppg)

1.1.4 Clase G

Destinado a ser utilizado desde la superficie hasta 8.000 pies de cemento básicos, como el fabricado, o puede ser modificado con aditivos para cubrir una amplia gama de profundidades y temperaturas así. Sin otras adicciones que el sulfato de calcio o agua, o ambos, se entre-suelo o mezclado con el clinker durante la fabricación de cemento Clase G.

Clase G está disponible en cemento moderada y alta resistencia a los sulfatos, los tipos. Clase G es similar a ASTM Tipo IV cementos. (Densidad normal = 15,8 ppg)

1.1.5 Clase H

Destinado a ser utilizado desde la superficie hasta 8.000 pies de cemento básicos, como el fabricado, o puede ser modifi cado con aditivos para cubrir una amplia gama de profundidades y temperaturas así. Sin otras adicciones que el sulfato de calcio o agua, o ambos, se entre-suelo o mezclado con el clinker durante la fabricación de cemento Clase H.

Disponible en moderada y alta resistencia a los sulfatos, los tipos. Clase H es similar a ASTM Tipo IV cementos.

(Densidad normal = 16,5 ppg)


Glosario:

-Fosfonato: ácidos fosfórico

FUENTE: CONNEXIOS - UNIVERSITY RICE

Qué es un OpenCourseWare ?

Un OpenCourseWare (OCW) es una publicación digital de información universitaria esta es libre y abierta al mundo. Es de muy alta calidad dado que son publicaciones e informaciones de universidades de todo el mundo desde América, Europa hasta Asia. Estos materiales se organizan cursos, ya menudo incluyen los materiales del curso de planificación y evaluación, así como contenido temático. Tiene licencia abierta, accesible a cualquiera, en cualquier momento a través de Internet. Contiene materiales de clase (documentos, videos, folletos, presentaciones, programas, etc.) y la estrategia docente de asignaturas de Educación Superior. No se obtiene ninguna titulación mas si información mundial actualizada.


Instituto Tecnológico de Massachusetts “MIT”, la gran prestigiosa universidad norteamericana la cual posee los más grandes genios y tecnología de punta, ha tenido la gran iniciativa de compartir sus materiales de todos sus cursos oficiales de forma gratuita y libre para el aporte en el conocimiento mundial. En 2009 alcanza la cifra de 1900 cursos publicados de grado y posgrado. Copyright del material OCW generalmente permanece en la institución, miembros de su facultad, o sus estudiantes.

“En 2005, MIT OpenCourseWare y otros proyectos OCW formaron el OpenCourseWare Cosortium, que busca extender el alcance e impacto de los materiales opencourseware, y desarrollar modelos sostenibles para su publicación.”

OCW tiene una gran cantidad de Universidades prestigiosas que se han unido a ella y permiten el libre acceso a su información:














Asia

  • China: China Open Resource for Education (CORE) (Recursos Abiertos de China para la Educación) es un consorcio de universidades chinas que han comenzado a traducir cursos MIT-OCW al chino. También publicarán sus propios cursos en los años venideros.
  • Japón: Japan OCW Alliance (Alianza OCW de Japón) contiene materiales de las mejores universidades de ese país.
  • India: The National Programme Of Technology Enabled Learning (NPTEL) (Programa Nacional de Aprendizaje Facultado por Tecnología) es llevado a cabo por los siete institutos indios de tecnología existentes --entre ellos, el Instituto Indio de la Ciencia, y otros--, cuyo objetivo principal es mejorar la calidad de la enseñanza de la ingeniería, a la vez que se conceptúe un currículo basado en vídeos y cursos web.

Rai Foundation suministra variedad de cursos de biotecnología, derecho, etc.

The China Economic Databases OpenCourseWare Project recopila información alrededor del mundo de cursos pertinentes a la economía china.

Europa

España

Francia

Reino Unido

Estados Unidos

América Latina

  • México: UDEM OpenCourseWare, U. de Monterrey es un proyecto iniciado a principios del 2007 y es el primero en México en ofrecer acceso libre a contenidos que forman parte de los programas de estudios superiores ofertados por la universidad; esperando contribuir con la responsabilidad global de educar y servir a al comunidad. Además, el Tecnológico de Monterrey cuenta con el propio: ITESM OCW, Tec de Monterrey.
  • Iberoamérica: Universia es una red con más 1.056 universidades socias en España, Portugal y América Latina que ha traducido muchos cursos MIT al español y al portugués. Actualmente, lidera el Universia OpenCourseWare: Consorcio OCW para Iberoamérica, que ya cuenta con cinco universidades latinoamericanas y más de treinta españolas.
  • Ecuador: OpenEQaula, Loja es un proyecto iniciado a principios del 2007 como una iniciativa por facilitar software útil para educación de forma abierta y libre propendiendo a la reducción de la brecha tecnológica. Es una compañía de tecnologías para educación y gestión del conocimiento con sede en Loja. La iniciativa crea el concepto de Opencourseware Social, ya que son lo miembros de la comunidad quienes crean los espacios de aprendizaje (los cursos) y los dotan de contenido y actividades.
  • Puerto Rico: El OpenCourseWare UPR de la U. de Puerto Rico es un portal digital libre y abierto de material universitario que incluye prontuarios, notas de clase, tareas y exámenes. Aunque las iniciativas OCW no ofrecen títulos, créditos, certificaciones ni acceso a los instructores, los materiales están disponibles gratuitamente bajo licencias abiertas para el beneficio de educadores y estudiantes alrededor del mundo. El portal OCW pone al alcance de educadores y estudiantes materiales para su desarrollo intelectual.
  • Colombia: El OpenCourseWare de UNIVALLE (Universidad del Valle - Cali), siguiendo su compromiso con la formación y con la construcción de una sociedad más justa y democrática, pone a su disposición en el portal OpenCourseWare (OCW) contenidos abiertos que forman parte de sus programas de pregrado y posgrado. Estos materiales, de acuerdo con la Licencia Creative Commons, pueden ser utilizados y compartidos por estudiantes que quieren ampliar los contenidos de un curso, por profesores que quieran utilizarlos como material de sus cursos o transformarlos para crear trabajos derivados o por cualquier persona que quiera ampliar sus conocimientos acerca de un tema. A través de OpenCourseWare no se ofrecen cursos a distancia sino apoyos a la formación, de manera abierta.

















Comentarios finales: Realmente revisen las paginas , son muy buenas en especial del MIT. Tienen mucha información.